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经销商管理培训:打破“你教我学”



日期:2019-08-07 12:33
  一年前,一家印度公司,一所商学院出版社和一所在10个国家的19所大学附属的在线研究生院联合推出了一项在线培训计划,以培训公司未来的领导者。
 
  一年后,在“培训”杂志的年度“培训125”中,第15名是第一家印度萨蒂扬计算机服务有限公司(萨蒂扬电脑服务有限公司)也是排名最高的亚洲人公司。
 
  一年的变化不是偶然的。该排名指向在员工沟通和晋升中推广电子学习。其中,在线研究生院“U21高等教育在线”成立于2001年,有所贡献。
 
  2001年,当互联网泡沫破灭时,也是Web 2.0处于起步阶段的时候。由U21高等教育在线代表的电子学习组织开始了新的尝试。从概念,技术到教学水平的实质性变化,半个世纪前诞生的长达一个世纪的商业管理教育E-Learning具有突破和发展的潜力。
 
  每个人都是老师
 
  “与传统的E-Learning相比,我们对2.0的互动效果更感兴趣。”Uuke高等教育在线CEO Mukesh Aghi列出了在线学习中使用的一系列工具,包括电子邮件,BBS,聊天。房间,公共文件夹到即时通讯软件,然后他总结了一下。
 
  所有新技术都是为了互动,互动是打破“你教我”的被动模式,激发学生的主动性和积极性。
 
  如果E-Learning 1.0能够与在线课程进行个人互动,那么E-Learning 2.0有助于实现个人之间的互动。用U21高等教育在线信息管理项目主任Wing Lam的话来说,“学生之间的相互学习”使得学习不再是一系列教科书的孤立行为,他们可以从交流和分享中获益更多。 。对于不再是问题的电子学习,学生可以轻松实现更全面,更多样化的互动。
 
  通过在线,聊天,博客,播客,维基等发布,每个人都可以成为一个信息节点,无论学生或老师。
 
  随着网络技术的发展,个人信息的发布和接收变得越来越自由。一方面,个人可以向他人学习,另一方面,他们也可以成为教师 - 尽管他们只是相对于某些人和问题的教师。在当前的在线管理培训中,真实商业案例的小组讨论和计划规划正成为一个主要趋势。在这个“虚拟小组”中,参与者的数量较少,并且交流的主题更加集中,这确保了每个学生的主观能动性。
 
  当学生成为教师时,电子学习教师将如何改变?管理培训行业资深人士廖义红指出,教师需要从导师转向“辅导员”。拨号的交互和共享使得培训教师看起来像近年来公司管理层所倡导的“教练”。
 
  工作就是学习
 
  管理大师亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)在2006年的上海演讲中说:“MBA教学不是假装成课堂上的领导者。”无论是1.0还是2.0,E-Learning甚至都在电脑前。
 
  那么,在E-Learning 2.0中,学习距离练习更近或更远?在回答这个问题之前,首先要弄清楚企业管理在实践中的位置。
 
  林荣表示乐观。 “如果您观察现代企业的运作模式以及如何与其他组织打交道,您就可以了解学生们如何通过U21G学习。”当互联网深刻改变管理培训时,业务运营也变得越来越重要。 “虚拟化”。世界各地的员工通过电子邮件和即时消息软件使用小组件协作来有效地为全球客户提供服务。因此,在线互动学习与在线和内部企业沟通之间有什么区别?
 
  由于互联网,学习和工作的平台变得更加集成,管理培训有可能与日常工作无缝连接。
 
  任何时间,任何地点,任何人,任何课程(任何时间,任何地点,任何人,任何事情),因为网络充分利用了E-Learning 2.0,它不再是幻想。这对企业大学尤其重要。面对大规模的全球员工,公司通常难以进行一对一的个性化培训。为此,萨蒂扬软件技术选择了一个在线课程,以帮助技术人员学习和管理沟通。
 
  基于员工日常工作中遇到的问题,同样的E-Learning更具成本效益。其中,“Podcast”在欧美企业培训中已经成熟,方便个人将课程带到PDA或MP3播放器,以便他们随时听。
 
  “混合”2.0
 
  E-Learning 2.0与1.0不同的原因是学生正在从听觉变为个人,从群体变为群体。在此过程中,前缀字母“E”只是起点,而不是终点。然而,由于技术的兼容性,更传统和更现代的学习模式可以并行,从而推动E-Learning 2.0的形成呈螺旋式上升。
 
  无论是1.0还是2.0,E-Learning的本质在于教学本身。黑潮中的技术变革需要消化传统的大量教学资源。
 
  除了U21高等教育在线,萨蒂扬的“全球商业领袖计划”还有一个非常重要的派对,哈佛商学院出版社(HBSP)。哈佛商学院多年来积累的经典教科书和案例使这一在线领导力培训更具权威性。在线图书馆更易于搜索,也使学生可以独立学习。与此同时,世界上仅次于U21高等教育在线的19所大学也提供了强有力的教师支持。
 
  积极融入E-Learning 2.0无疑是传统商学院和培训机构的生存之本。除了这种传统和现代的“盲目学习”之外,仍处于探索阶段的新思想和新技术使E-Learning 2.0成为一个充满希望的未来。
 
  “我们在第二人生中买了一个岛!”面对每个人都在谈论的三维互联网平台,永林并没有隐瞒他的期望,也有问题。从U21高等教育在线的首席执行官到一些教职员工,他们已经在Second Life注册。现在,世界各地教师和学生交流的“岛屿”仍在建设中,预计将在今年晚些时候公布。但是,他仍然对这个虚拟现实可以带来什么有所保留。 “我们在虚拟环境中看到的只是真实环境的粗略副本。”
 
  然后,没有人能够决定未来,为未来做好准备。从“虚拟现实”的探索到成熟的模拟训练软件,E-Learning 2.0正在由无数新力量引领。前面在哪里,一切都需要时间证明。
 
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